本大纲是根据智力残疾儿童康复机构训练计划，主要为3——7岁中度智力残疾儿童编写的，轻度和重度智残儿童可参照执行。适用于智力残疾儿童康复站、社区幼儿园、儿童福利院、特殊教育学校学前班等机构。学龄前智力残疾儿童家庭可参考使用。     一、动作能力训练

    （一）目标：

    发展儿童基本的动作技能，保持正确的身体姿态，矫正儿童的动作缺陷。

    （二）范围：

    全身运动、身体平衡能力、眼睛追踪物体、抓握物体、手指对捏、握笔能力、眼手协调能力。

    （三）内容：

    1、大动作能力

    （1）全身运动：能抬头、会翻身、前后爬行、会独坐（必要时可借助辅助器具）、会站立、会独自行走、会跑步、会双脚原地或向前跳跃、会蹲起。

    （2）身体平衡：会独脚站立、会双脚前后直线站立、左右脚交替上楼梯。

    2、精细动作

    （1）眼睛追踪物体：眼睛追踪物体到中线、眼睛追踪物体过中线、眼睛追踪物体180度。

    （2）手抓握物体：抓握物体、抓住近处物体、两手同时拿握两个物体、两手对换物体、用积木搭高、用积木搭各种常见形状物体。

    （3）手指对捏：耙弄到小物体、拇指与其他指对捏。

    （4）眼手协调能力：翻书页、串珠子、叠纸、剪纸。

     二、语言与交往能力训练。

    （一）目标：

     能用声音、姿势和语言来理解别人简单的指示和命令，并表达自己简单的要求和愿望。

    （二）范围：

    理解别人的话、发音、自己说话、简单的交往技巧。

   （三）内容：

    1、交往能力准备：用眼睛注视物体、用眼睛寻找声源、目光接触、辨别不同性质的声音。

    2、语言理解能力：用微笑、点头、摇头、手势对别人的话作出反应；对自己的名字是否赞许、不赞许及简单的命令有反应；动作模仿、按要求指出或拿出物体、按指令指出或认出关系密切的人、能理解简单的句子、能理解或执行简单的命令。

    3、语言表达能力：模仿发音，如说“爸爸、妈妈”等、会说单字、会称呼最亲近的人，会说双词句、会说出自己的名字、性别、年龄、会说简单词组、能说出常见物体的功能、会用简单的礼貌用语，如“谢谢”“再见”等，会回答“是”和“否”的简单问题、会用简单的句子、会表达自己的需要和要求、会转答别人的简单要求，如对爸爸说：“妈妈要个茶杯”。

    4、简单交往技能：懂礼貌，如对家人和他人知道问好、让坐、给客人倒水；适应公共场所，如学会上车、买东西排队、保持安静、低声说话、爱护公物、不随地吐痰、不乱扔废物等。

    三、认知能力训练

   （一）目标：

    通过本领域的训练，初步启迪智力残疾儿童的认知能力，增加其生活常识。

   （二）范围：

    认识颜色、形状、自然常识；认识自己及周围的人和事；认识室内用品；认识环境；分辨、因果点数。

   （三）内容：

    1、颜色、形状：认识各种颜色，如红、白、黑、黄等；认识各种形状，如长方形、正方形、三角形、圆形。     2、自然常识：认识动、植物，如鸡、鸭、猫、狗等，草、树、花等；认识天气，如晴天、阴天、雨天、雷电等；认识方位，如：上、下、里外、地上（下）、桌上（下）、窗台上、椅子上（下）、门前（后）；认识时间，如昨天、明天、今天、上下午、白天、黑夜等。     3、认识自己及周围的人和事：认识自己身体，如手指、两只手、五官、牙齿、舌头、腿脚等；了解自己个人情况，如姓名、年龄、简单住址；亲人称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、外公、奶奶、外婆、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。     4、认识室内物品：认识家具、家电及简单用途，如床、桌、椅、凳、柜子、沙发、电灯、电视、收录音机、洗衣机、电冰箱、电扇等；认识学习用品、玩具和图书及简单用途，如笔、纸、书包、尺子、球、布娃、枪、积木、汽车、画报、连环画、图画书、识字卡片等；生活用品及简单用途，如扫帚、簸箕、擦布、茶杯、热水瓶、手电筒、口袋、眼镜、果盘、罐头盒等。     5、认识周围环境：认识房屋（家园），如屋内、屋外、楼梯，过道、院子等，认识公共场所，如商店、公园、影院、公厕（男、女）、红绿灯、人行过道、车站牌、交通工具等；认识回家的路。     6、分辨、因果、点数：辨认大与小、多与少、长与短、高与矮等；简单因果，如下雨后地面会湿、开关与灯亮（灭）等；口头数数1—10、点数实物1—5个、按数取物3个以内。

     四、生活自理能力训练

    （一）目标：

     通过训练使儿童初步具有基本的生活自理能力和卫生习惯。

    （二）范围：

     训练进食、大小便、衣着、个人卫生、睡眠和安全等6个方面。

    （三）内容：

     1、进食训练：

    （1）进食基本技能：饮水训练，学习吸、喝、咽、吐等口部动作；进食训练，学习咬，嚼、吞、咽等进食方法。

    （2）常用餐具的辨认及使用：餐具的认识及使用，如碗、勺、盘、筷等；茶杯、水壶、暖瓶的认识及使用。

    （3）进食卫生及良好习惯：学会饭前洗手；进食时要专心、不讲话、保持安静；指导饥饱。

    （4）进食安全，水果须洗干净方可吃，不喝生水；太热的食物和开水要稍凉才可吃喝；腐烂食物、脏的食物、掉在地上的食物不吃；吞咽食物要吐核、残渣、骨头，如橘子、排骨等。

     2、大小便训练：

    （1）大小便的控制和表达：训练大小便的控制能力；用适当的语言或姿势表示解便的要求。

    （2）认识大小便的场所。

    （3）卫生习惯：会使用手纸揩净，学会便后洗手的习惯。

     3、衣着训练：

    （1）不同衣服的辨别；认识常用衣物，如认识上衣、裙子、裤子、鞋、袜、帽子、围巾、手套；认识衣服的前后、上下；辨认衣服主要部位的名称，如衣袖、领、口袋等。     （2）穿脱衣服的能力：穿衣时能配合；能穿脱袜子、鞋、上衣、裤子，能脱戴帽子、围巾、手套。

    （3）解扣衣物的技能：学习解扣钮扣；学习解系腰带、鞋带。

    4、个人卫生

    （1）头面部的清洁：用毛巾清水擦洗面部和眼部污垢，防止肥皂液流入眼睛或耳孔；认识牙刷、牙膏和漱口杯；学会用清水漱口、拿牙刷、刷牙齿，养成刷牙的好习惯；学会擦鼻涕。

    （2）养成饭前便后洗手的习惯。

    （3）在家庭帮助下清洗脚部污垢、洗澡、洗屁股等。

    5、睡眠

    （1）认识床上用品、辨别和使用枕头、被子等。

    （2）睡眠卫生：睡前不带玩具上床、保持安静、避免吮手指等不良习惯、按时睡觉。

    6、安全常识

    （1）室内安全：不玩火；不玩刀、剪等利器；不随意服用药品；不随便触摸家用电器；有伤痛能及时告诉家长。

    （2）室外及街道上的安全：不独自上街；不在马路上玩耍；不玩火，知道躲避危险。