为落实《国家培智学校义务教育课程标准（2016）》，进一步优化教学策略，推进高效课堂建设，提高教康效率和质量，增强教师教育康复能力。经友好协商，成华、简阳、大邑三所特殊教育学校，于11月16日在成华特教学校开展主题为“聚焦特教课堂.携手共谋发展”的特殊教育圈层互动交流活动。活动邀请四川师范大学特殊教育专业负责人刘胜林教授、成都市教育科学研究院特教教研员常丽梅老师、成都市特殊教育学校培智部关琦主任担任指导专家；区教育局小教科科长李晓静、简阳市特教学校校长魏友、大邑县特教学校校长刘莎、龙泉驿特教学校、资中县特教学校、川师大师生及成华特校全体教师参加互动活动。

首先，大家观摩两节公开课。成华特校何丹老师执教的生活语文课《我的一家》、简阳特校白雪老师执教的生活适应课《打开零食包装》。两位教师根据智障儿童学习现状和发展需要，精心分层设计，个别化支持，多元策略落实目标，激发特殊儿童学习积极性，促进心智康复发展，体验成长快乐。

在研讨会上，成华特校刘小龙校长在致辞中分享了学校近年来教育康复实践及其成效，介绍此次特教互动活动背景——基于践行党的十九大“办好特殊教育”精神、落实培智新课标、教育互动项目和着眼队伍成长需要而开展。接着两位教师从学情分析、目标设定、教学实施、支持策略、教学效果、教学反思等方面进行说课。 

在专家指导环节，与会专家对特教互动和课堂教学给予高度评价。三位专家认为：一是三所学校牵手互动共同聚焦特教课堂，关注内涵质量，尤其是在第二期特殊教育提升计划出台后显得意义重大，二是课堂教学以儿童为本位，内容贴近生活，方式策略多元，关注特殊孩子的生活、关注发展需要；三是课堂教学亮点纷呈：生活语文课对培智教育新课标的语文学科解读十分到位，学科性体现好；以生活为导向的教学，体现了培智教育的特点。生活适应课体现了个人适应的部分，通过任务分析法，带领学生实践操作中学习和巩固要点。同时，专家在培智教育教学目标设定、支持策略、合作学习等方面提出建设意见。

最后，区教育局小教科李晓静科长用“感谢、支持、课程、恳请、邀请”五个关键词对三校特教圈层互动总结，特别指出成华特校起步晚、底子薄，但是因为这里有一支有教育情怀和温度的队伍，敢于迎难而上，倾尽全力地推进了区域特殊教育快速发展。