近日，从教育部传来喜讯，经过推荐、考核、评审，川师大特教实验校.成华特教学校被列为教育部中国教师发展基金会校本建设项目“全国重点实验学校”，全国教育科学规划课题暨教育部中国教师发展基金会重点资助项目“全国重点实验基地”。

     学校本次被批准立项实施的总课题为《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》（课题批准号：FHB110083），子课题为《高年级中重度智障学生从学校到社会转衔教育的实践研究》（编号：FHB110083—KT23—HD009），学校校长刘小龙被聘为课题组负责人。

      近年来，川师大特教实验校.成华特教学校以特殊儿童为中心，以“让生活走进课堂.让学生走向社会”为核心教育理念，积极探索“适应性教育”的校本课程改革，初步构建符合校本实际的“适应性教育”八大课程体系，即：人文环境系统、课程管理系统、实践课程系统、特色教育项目、课题研究、家庭支持系统、社会辅助系统、人力资源系统。大大促进了特殊儿童适应生活、融入社会，校本课程建设成效彰显，学校先后两次在全国特殊教育高峰论坛做交流发言（2014.9四川成都，2015.7吉林长春），向全国的特教同行推介了成华特殊教育的办学经验及特色，吸引了全国各地的特教同行前来观摩学习，提升区域特殊教育的知名度和影响力。

      为帮助智障少年实现从“学校人”向“社会人”转变，破解智障少年适应生活、融入社会难的问题。学校从2013年9月开始实施《高年级中重度智障学生从学校到社会转衔教育的实践研究》，近两年研究实践，成果显现。19名毕业生，5名重度残障学生顺利回归家庭，13名中度残障学生进入阳光家园学习生活，1名中度残障学生在酒店就业；转衔课程形成，内容贴近家庭社区环境，方法更生态自然，满足学生发展需要；研究成果分获2014成都市第四届特殊教育优秀成果一等奖；2014四川省特殊教育优秀成果一等奖，中国教育学会中小学整改委专业委员会第十七届学术年会论文评选一等奖；课题已立项为成华区规划课题、2014年成都市基础教育研究类重点课题（共30个）、教育部规划课题。

      两个全国性的重要奖项必将鼓励、鞭策学校继续在校本课程建设、课题研究等领域深入探索实践，帮助特殊孩子健康、阳光、持久的发展，满足社会对优质特殊教育的需要，为“宜学成华.和谐教育”贡献力量。