1月7日，桂林象山区教育局特教考察团和南充市特殊教育资源中心团队一行共14人，同时抵达成华区考察交流资源中心运行情况。先后考察点位海滨小学（二级资源教室点）和成华区特殊教育资源中心（区特教学校）。成都市特殊教育资源中心副主任先照勇，成华区教育局小教科科长、成华区特殊教育资源中心副主任李晓静陪同考察。

赞不绝口：海滨小学资源教室建设相当超前！

上午，考察团一行在海滨小学副校长程渝的带领下参观了海滨小学校园及资源室。在资源室管理员的讲解下，研修组老师们体验了海滨小学资源室的相关设备及教具。

心灵小屋前的情绪放松设备、宣泄室里配备的拳击感应器及拳击小人、体感室里的动感单车、游戏体感机，心理疏导室里的测量量表及注意力锻炼仪器等高科技仪器让研修组老师们赞叹不已，“海滨小学的资源室设备好超前啊！”

赏心悦目：成华区特殊教育资源中心建设精致人文！

下午，由区特教资源中心副主任、区特教学校校长刘小龙带领考察团参观了基于“让生活走进课堂.让学生走向社会”核心教育理念下的“适应性教育”课程文化建设—“模拟小城市”空间体验文化。红绿灯、斑马线、小火车文化栏、城市环形路智力互动游戏、敬师道（城市干道）、生命线（地铁线）、心愿树、特教赋、空中花园、社区认知梯贴文化、电梯特教文化、区角游戏、励志宣言....新创设的培育智障孩子核心素养的、城市河流贯穿其中的走廊文化。智能篇（沙河）、生活篇（锦江）与社会篇（江安河）。功能康复设施梦工厂、艺术馆、音乐剧场、诚信银行、智慧空间、世界之窗、爱心超市、康乐中心、家居馆、养心馆....刘小龙校长向客人介绍说，学校从孩子教育康复和发展需要出发，将城市社区生活的元素植入校园环境的创设中，让孩子走进校园，就进入学校课程文化之中，从而帮助特殊孩子自信从容地走向主流社会，过上有质量、有尊严、有生命力的生活。参访客人纷纷表示，成华特校充分利用每一个角落都精致人文，充满教育性，校园文化新颖别致，漂亮而有内涵。

千里取经：随班就读工作具体如何开展？

会议室里，研修组老师们笔触不停。海滨小学副校长程渝以“推进教育公平，筑梦‘爱慧’教育”为主题，就海滨小学的随班就读特殊儿童教育工作开展情况作了一个详细的汇报，全方位、多角度，因材施教，充分发掘每一个孩子的闪光点，深入研究实践融合教育，努力拉近特殊儿童与正常儿童的距离，让随班就读的特殊儿童真正融入到普通班级。

区特殊教育资源中心副主任、特殊教育学校校长刘小龙从融合教育（随班就读）认识、区域融合教育基本情况、融合教育做法、特殊教育学校课程建设四个方面进行分享交流。让考察团了解认识区域特教资源中心的功能作用及其资源库立体建设，服务范围从单一到全域的扩大，服务功能从单项到评估安置、师资培训、巡回指导、教育咨询、教育研究、送教上门、考核评价等多元的拓展，全力推进区域融合教育向纵深发展。

考察团表示，此次参观交流收获颇丰，为正在萌芽阶段的资源室建设提供了很多思路、想法及方向，深切感受到成华区在推进融合教育先进的经验和典型做法。桂林市象山区教育局基础教育股主任唐朝玲提出特别感谢大家的分享，此次成华之行解开了工作中的一些疑惑，受益匪浅！

考察团还就新建资源室课程建设、教师及学生儿童评价、送教学生学籍、学校管理等困惑和问题，与成华区特教资源中心及海滨小学进行探讨交流。

随后，区教育局小教科科长李晓静就区域特教资源中心工作做补充，肯定了成华特教资源中心、海滨小学资源教室工作在区域融合教育推进过程中发挥引领示范和指导作用。

成都市特殊教育资源中心副主任先照勇与考察团分享了成都市特教资源中心的运行情况，指出近年来成华特教发展迅猛，弯道超速，大大超出预想，惠及区域所有残疾儿童康复与发展，有赖于局领导的强力支持和成华特教教师团队的特教情怀和无私付出。

桂林、南充、成华三地交流，互学互鉴、共同提升，浓墨重彩地谱写川桂两地特殊教育发展的新篇章。