为认真落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《培智学校义务教育阶段课程标准》精神，践行“让生活走进课堂.让学生走向社会”的核心教育理念，深化特殊教育评价改革，提升特殊儿童适应生活、融入社会的能力水平。1月18日、19日，川师大特教实验校.成华特教学校组织开展特殊儿童劳动能力展暨学业水平监测活动。

1月18日下午开展劳动能力展，按照方案要求，低、中段主要展示本学期生活适应+劳动技能内容，高段展示居家生活+社区使用+职业陶冶内容。各班任课教师根据本学期单元主题与教学内容设计能力展项目，依据学生的能力设置不同的得分标准，监考教师按照项目组织学生进行实操和评分。能力展项目丰富多彩又接地气，有上厕所、擦黑板、系红领巾、铺桌布、切洗菜、凉拌豆芽、倒水、煮饺子、炒菜、使用洗衣机、电磁炉、iPad购物、网络购电影票等。不管是刚入校的一年级新生还是中高段学生，都全身心投入、全力以赴，努力把自己学到技能本领展示给老师和同学。

1月19日上午开展学生学业水平监测，低、中段监测生活语文+生活数学，高段监测实用语文+实用数学。老师们根据《培智学校义务教育课程标准》、单元主题和学生能力精心设计了不同层次、不同难度的“试卷”，同学们在充满仪式感的氛围中严肃地对待监测，秩序井然。同学们各尽所能，十八般武艺全用上，能写的就写、能画的就画、能说的就说、能指认就指认、能操作的就操作.....“夏种一粒粟，冬收万颗子”，学生独立或在老师的辅助下完成答案，为学期学习画上圆满句号。

特殊儿童劳动能力展暨学业水平监测活动，意义非凡。对学生而言，深度了解学生对认知学科掌握情况，巩固和加深了对生活适应、劳动技能、居家生活、社区使用、职业陶冶等操作性学科知识技能的把握和运用，进一步培养了特殊儿童的劳动能力、生活自理能力和综合运用能力，促进了适应生活、融入社会；从老师来看，有效检验教师教育康复质量，帮助老师改进教康策略，丰富教学形式，提高培智教育教学和康复工作的有效性；于学校来说，深入践行劳动教育和国家培智课标，立体多元探索特殊儿童成长评价，促进可持续发展。

图：各班级教师

文：张雨琳、曾欢