为认真落实党的十九大提出的“办好特殊教育”精神和市区党委政府“幸福美好生活十大工程”，为区域特殊儿童提供公平而优质的教育。近期，成华区特殊教育资源中心聚焦“新”情况、研究“新”问题，集结四名特教专业教师（含两名研究生），面对区域普通中小学校的差异性需求，陆续分类开展随班就读巡回指导工作。

【新任资源教师】

资源中心巡回指导小组先后走进锦官城小学、双语实验学校和悦分校进行巡回指导，就随班就读工作管理、资源教室功能定位、资源教师工作职责等问题一一进行了解答，帮助新任资源教室教师的厘清了工作标准、要求、流程与思路。

【新建资源教室】

指导小组先后走进成都市双庆中学校龙潭校区、成华区教育科学研究院附属小学、成都市李家沱实验小学校、成都市建设路小学枫林校区4所新建资源教室的学校巡回指导。指导小组查看了资源教室的硬件设施和功能分区 ，交流了设施设备康复功能和功能分区的价值意义，解答了随班就读学生班主任和资源教室教师的教育教学困惑，对随班就读和资源教室的领导管理、师资队伍、建设运作等相关工作提出指导性意见。

【新建普通学校】

巡回指导小组还走进今年新建学校（尚未建资源教室）——成都市锦城北湖小学进行随班就读学生的个案咨询服务，针对孩子基础现状，评估能力水平，指导个别化拟定、课程教学调整、行为问题干预等进行深度探讨，共同为随班就读学生的成长助力。锦城北湖副校长冯家驹表示：“一生一策的落实过程还有很多需要学习，感谢区资源中心给与随班就读工作的支持，感谢每位有爱心的老师，用团队的力量，为特殊儿童构建有质量、有温度的学习环境。未来将积极开展融合教育教学教研工作，为随班就读老师蓄能增量。”

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成；漫漫长路，必见曙光！分类巡回，精准支持，只为给特殊儿童提供一个公平、适切、优质的教育环境，让爱与专业打破一切障碍，让所有特殊孩子都能顺利地融入主流社会。

文：任明清

图：各资源教师