为认真落实党的十九大提出“办好特殊教育”精神和市区党委政府“幸福美好生活十大工程”，为区域特残疾学生提供公平而优质的特殊教育，解决百姓急难盼愁问题。成华区教育局整合各方资源，2021年秋季开学后，引入川内特教专家力量，在东西南北中五个市级示范性资源室的基础上，各组建一个“融合教育工作坊”，积极探索区域融合教育深度发展。

为深入了解融合教育工作坊推进情况，解决推进过程中的堵点和痛点，安排布置下一阶段工作，2022年1月13日下午，成华区教育局在区特殊教育资源中心组织召开了融合教育工作坊阶段总结暨工作推进会。区教育局党组成员、副局长、区特教资源中心主任叶树文，区特教资源中心副主任、区特教学校校长刘小龙，区教科院特教教研员邹昌淑，小教科赵玉娟，以及海滨小学、科大附小、蓉城小学、二仙桥学校、双庆小学五个坊主学校的校长、分管校长以及中层干部、资源教师和区特教资源中心全体成员。会议由区特教学校副校长覃佳利主持。

首先，五个工作坊依次做阶段性工作总结。蓉城小学副校长陈臻表示工作坊在“环境营造、科学评估、课程构建”中精准实施，在对“IEP的评估和实施”方面狠下功夫，充分利用专家的力量，总结出经验性的成果。海滨小学副校长程渝指出工作坊“聚焦项目，多措并举”，积极探索融合教育发展新路径，在坊主学校的链接下，工作坊成员凝心聚力，深入剖析每一项目主题，积极实践，坊内听力障碍学生支持服务体系逐步形成。电子科大附属实验小学融合教育中心主任向太宗围绕工作坊组织架构、项目活动、实施详情、推进反思展望作了系列汇报。二仙桥学校副校长郭中全以“统筹谋划，扎实推进，着力提升融合教育质量”为主题，对工作坊工作的整体规划、推进策略、项目开展详情与困惑、展望进行了汇报，总结出了“2+2”支持策略、“总-分-总”行动策略等。双庆小学校长陈琳以“全覆盖.深融合.高质量”为主题，着重介绍了在工作坊项目推进中总结出的“1+7”工作模式。

接着，区特教资源中心副主任、区特教学校校长刘小龙“以‘融合教育工作坊’为抓手，为建设‘一流教育强区’赋能增效”为题，从区情介绍、项目概况、项目推进、重点工作等四个方面交流布置和安排。刘校长在总结表示在项目推进过程形成了碾压式推进、专家引领、分项承担建模、办学理念重释、线下线上结合、考核督导评估等6个重要经验，并对下一阶段的余下项目、参与受益面、专家及片区校协调、种子教师培养、宣传交流、成果梳理推广6项重点工作提出建议。

    各学校还就融合教育包容性文化建设、坊内考核评价与特教（随班就读）专业教师的培养等问题进行了深入探讨。

区教育局党组成员、副局长、区特教资源中心主任叶树文就本次总结推进会做总结。他首先对区特教资源中心、各坊主学校及成员学校所做的融合教育工作予以高度肯定，他表示，融合教育是教育更高质量发展的体现，各学校对融合教育的重视体现了成华教育的深刻内涵。对下阶段工作坊工作，他指出，一是各工作坊要充分利用好、发挥好专家的引领作用；二是各校要深入思考如何在有效的时空环境内，对特殊学生和普通学生进行因类施教、因材施教，让特殊学生融合得更好。最后，希望各校克难攻坚、积极探索，所谓“经历阵痛才有新生”，积极努力并致力形成经验性成果，总结出成华的融合教育模式进行推广，惠及更多的特殊孩子和家庭！

文字：梁雅茹

图片：张若男