为深入实践《培智学校义务教课程标准（2016）》教育理念，探讨交流培智学校课堂有效教学设计与教学策略，推进培智课程改革，加快教师专业化发展提高培智课堂教育教学和康复质量。4与27日下午，来自全国各地特教学校校长和骨干教师140多人组成的“新课标理念下的培智学校课堂有效教学设计与教学策略”培训班，在中国智慧工程研究会特教专委会主任袁国忠带领下走进成华区特殊教育学校访问交流。

参观校园 品特教文化

来宾们在学校副校长覃佳利、李为苇以及德育处负责人曾欢带领下参观校园文创——模拟小城市空间体验文化，红绿灯、斑马线、地铁线、城市河流、公交车、梦工厂、银行、超市；校园篇、智能篇、生活篇、社会篇....，一线一河别具新意，一品一景匠心独具，校园处处彰显出学校“让生活走进课堂.让学生走向社会”的教育理念。来宾们对学校充分利用城市元素和生活元素打造的“校园立体教科书”大为震撼，感叹成华特校独具特色的文化创意和多元系统的教育元素。

观课议课 深耕好课堂

随后，来宾们到四楼阶梯教室观摩学校青年骨干教师何丹的生活适应课《医院就医》。何老师结合学生的实际能力和学情分析，以生活为核心，以学生为中心，从学科特点出发，采用微课学习、情境教学、角色扮演等策略，在现代信息技术的支持下，充分调动学生学习的积极性，引导学生去思考去探索，从而逐步掌握医院就医的五个程序，为学生适应生活、融入社会打下基础。

授课结束，何老师围绕多视角解析课标、立足素养设置目标、以生为本“说”课程、教学反思等方面说课。何老师把握课程标准和IEP目标要求，以生为本，立足学生的核心素养，针对不同层次的学生设置不同的教学目标，重难点突出。覃佳利副校长在点评表示，何老师以学生需求为导向，展现了一堂目标清晰、结构完整、技术支持和多感官参与的课堂教学，体现了生活化、个别化、情景化的培智课堂教学特点。

专题报告  笃行齐奋进

成华特校党支部书记、校长刘小龙做了题为《培智新课标背景下特教学校课程变革与重构》的主题交流。报告从培智新课标给学校既带来惊喜，又面临挑战，倒逼学校实施课程变革与重构，从悟（课标精髓）、守（顶层设计）、建（课程结构）、变（教学实施）、研（课程重构）、评（课程质量）、筑（保障措施）七个方面推进培智新课标校本化实施，实现学生、教师、学校三维一体互动发展与再生。

活动中，宾主双方还互赠礼品纪念，携手合作，开启未来。

文字：吴宏宇

图片：学校教师