金风送爽，丹桂飘香，又一个诗意盎然的秋天如约而至。乐山师范学院特殊教育学院的四名实习生怀揣着对特教事业的热爱与赤诚，走进成都市成华区特殊教育学校，开启了实习之旅。

岗前蓄力 赋能启航

为助力实习生快速转换角色，适应岗位需求以及夯实专业教学能力，2025年8月25日-29日学校精心筹备了“笃学砺教 聚力启航”教师岗前培训活动。经验丰富的专家和骨干教师化身引路人，从学校办学理念、特殊学生学情特点，到分层教学方法、个别化辅导技巧，再到课堂安全规范、班级管理妙招，倾囊相授实用干货，引导实习生树立“以生为本”的特教理念，掌握特教课堂教学与班级管理的关键技能。副书记、副校长覃佳利具体介绍了学校出勤、纪律管理制度及教学管理要求；副校长李为苇分享德育、安全管理的制度建设；教育服务中心主任蒋新文则详细解读了学校的后勤安排与相关制度，为实习生的校园生活提供全方位指引。

课堂观摩 学思践悟

听课观摩是特教实习生专业成长的重要学习途径。实习首个月，实习生走进不同班级、不同学科的特教课堂，跟随资深教师开展沉浸式观摩学习。观摩过程中，实习生近距离感受特教课堂的教学魅力：教学设计以生活化情境贯穿始终，借助趣味活动充分激活学生学习兴趣；教学方法呈现出差异化教学实施、多感官教学应用的多元化特点，精准适配培智学生的身心发展需求。实习生从中学到以学生视角重构课堂的设计思路，领悟到用耐心与智慧管理课堂的实操技巧，更收获了在教学细节中落实育人目标的重要启示，为后续开展特教教学实践积累了宝贵经验。

精细管理 温暖护航

实习期间，班级管理成为日常实践的重要一环。实习生们还主动协助班主任处理班级日常事务，参与校园活动策划，陪着孩子们做游戏、练技能。根据特殊学生的行为特点与个性化需求，实习生逐步学习并运用结构化的班级常规管理方法。从协助安排每日视觉日程、引导学生遵守课堂规则，到配合班主任处理学生间的情绪冲突与行为问题，在实践中体会到“预防优于干预”的重要性。通过观察班主任如何运用正向行为支持、强化等策略，逐渐学会在班级中建立稳定而温暖的支持环境，并在指导老师的鼓励下，尝试独立组织课间活动、管理班级过渡环节。班级管理不仅是秩序的维护，更是与学生建立信任关系、促进其社会性发展的重要过程。在与学生朝夕相处的时光里，他们真切体会到特殊教育的责任与温度，也更加坚定了投身特教事业的初心。

趣味课堂 学有所得

教育教学实践是实习成长的核心。初期通过大量观摩各年级各类课程，实习生逐渐理解如何根据学生能力设计分层目标、运用多感官教具与视觉提示系统。在指导老师的耐心指导下，从辅助教学逐步过渡到片断试讲，进而独立承担单节课的教学任务。无论是生活语文中的词汇互动、生活数学中的操作练习，还是绘画与音乐等艺术调理活动，实习生始终尝试将“个别化”与“生活化”原则融入教学环节中。通过实际授课，更深入地体会到课堂节奏的把握、学生注意力的引导、以及即时反馈与调整的重要性。每一次站上讲台，都是一次理论与实践的对话，让实习生更坚定地走向“以学生为中心”的特教课堂。

多彩活动 助力提升

学校精心开展的一系列形式多样、内容丰富的活动，丰富了实习生的实习生活，助力其全方位成长，让实习生在实践中学习，在体验中提升。

在校园生活中，各类特色活动轮番开展。节日里，实习生与师生共同参与教师节、中秋节、国庆节、元旦等庆祝活动，在温馨的氛围中感受校园文化的温度；运动场上，特奥运动会、迎面接力比赛等赛事点燃活力，实习生既参与组织又融入其中，体会团队协作的乐趣；户外研学中，“科普润童心，秋韵伴成长”秋季研学活动带领实习生走出课堂，与学生一同探索自然与科学的奥秘，在实践中深化对特殊教育活动组织的理解。

多样的活动不仅丰富了实习生的实习体验，更让他们在不同场景中积累经验、锤炼能力，实现了专业素养与综合能力的双重提升。

深耕教研，共促成长

学校构建了多层级的教研交流机制，各年级组定期开展教学研讨，聚焦课堂实践中的问题，分享经验、打磨教法。同时，实习生也会组织内部研讨，交流实习中的困惑与收获，在思维碰撞中深化对特殊教育的理解。从年级组的集体备课，到实习生的互助分享，每一次研讨都在实践中沉淀，在交流中进步，为专业能力的稳步提升筑牢根基。

实习感悟

范梦林：在成华特校的实习生活中，我对特殊教育的理解更甚，最大的收获是理解到对特殊孩子的教育是一个“慢教细育”的过程，每一次耐心付出，在孩子取得微小进步时，都能化为满满的成就感。在这里，我学习到了在班级管理和教育教学中的方法和细节，逐渐领会了如何与学生沟通交流。从初入校园时的迷茫到后来的打开自我，从第一次上课的紧张不安到逐渐熟悉教学模式，将理论运用于实践中，我获益颇多。在几个月的实习生活中，十分感谢成华特校每一位老师的帮助,感谢他们的包容和指导，感谢他们的经验分享，我也看到了特教老师们的坚守与付出，他们是我成长路上的榜样。这段短暂的实习旅程，承载着全新的自我，我会带着所学、所思，继续前行。

吕晓宇：在成华特校的实习时光，是我特殊教育专业学习中最鲜活的实践课堂。在这里，我见到了每个孩子独一无二的模样，也真切体会到他们成长路上要面对的不同挑战。跟着学校优秀的特教老师听课、备课，把课堂上学的理论知识落地到实际教学中，我才真正读懂了特教里“耐心”与“专业”的重量——不是简单的知识传授，而是用包容的爱去回应每个孩子的独特需求。这段经历让我对特殊教育的意义有了更深刻的认知：它既需要扎实的专业功底，更离不开发自内心的关怀与坚守。未来，我想带着这份实习里收获的感动与思考，在特教领域继续深耕，努力提升自己的专业能力，用点滴行动陪伴这些特殊的小天使慢慢成长，让他们也能绽放属于自己的光芒。

钟正玲：我曾以为教学是关于知识与技能的传递，在这里才真正明白，教育首先是“联结”——与孩子建立信任，读懂他无声的表达，接住他突发的情绪，陪伴他完成一次看似简单却需要巨大勇气的尝试。班级管理不是管理，而是支持；课堂教学不是讲授，而是对话。每一个视觉提示卡的摆放、每一次蹲下身来的平视、每一句具体而真诚的鼓励，都在构筑一个孩子愿意尝试、敢于表达的安全世界。我学会了不再急于求成。特殊教育是“慢的艺术”，进步常常以“毫米”来衡量——可能是今天他多坐了三分钟，可能是她第一次用手势表达了“想要”，也可能是情绪爆发后能更快平静下来。这些微光般的时刻，需要耐心等待，更需要专业而温暖的守护。我也更加理解“团队”的意义，班主任、科任老师、家长……每个人都像一座桥的一部分，共同连接起孩子成长的路径。感谢这段实习，让我在真实的教育场景中检验理论、锤炼能力，更让我确认了内心的选择。每一滴汗水，每一次尝试，每一点孩子的进步，都在告诉我：这条路，值得坚定地走下去。未来，愿自己始终怀抱初心，用专业与温度，陪伴每一个特殊的生命，走出属于自己的成长轨迹。

肖鲡萱：在成华特殊教育学校的这段实习，让我对特殊教育有了更深刻的认知。从最初的生疏到逐渐熟练，在指导老师以及两位班主任老师的帮助下，我提升了专业能力，也读懂了耐心与陪伴的重量。在实习期间，孩子们的每一点进步都让我坚定了在特教领域走下去的决心。这段经历不仅让我夯实了专业技能，更让我明白，特教不是简单的教学，而是用爱和陪伴去点亮每个孩子的成长之路。非常感谢学校和老师们给我的成长机会，未来我也会带着这份初心，在特教领域继续深耕前行。

图文：乐山师院实习生